本文摘要:在教学案例展览阶段,天府五小的牟琴老师和华东附属小学的郭玉涵老师同课异构任教当场课,任教內容为外研版新标准中小学英语课本一年级中国台湾出版发行《Module8Unit1Howmany?hTahTahTa第二节课由华东所附属小学郭玉涵老师任教。

天府

十二月10日早上,我区一年级英语老师聚齐天府五小参加教学活动。hTa讨论主题活动分为教学案例展览和评课记录议课2个阶段。在教学案例展览阶段,天府五小的牟琴老师和华东附属小学的郭玉涵老师同课异构任教当场课,任教內容为外研版新标准中小学英语课本一年级中国台湾出版发行《Module8Unit1Howmany?》。hTa第一堂课由天府五小的牟琴老师任教。

牟老师精妙的应用课文内容情景,根据一系列具有导向性、创造性的难题和主题活动,勾起学员的通过自学兴趣爱好和传递性欲望。hTahTahTa第二节课由华东所附属小学郭玉涵老师任教。郭老师的课堂教学活力四射,在视频语音通过自学层面很细致,根据有所不同的主题活动,谆谆教导,培养小孩语言运用工作能力,最能体现老师对学员行为主体影响力的认可。

天府

hTahTahTa两堂课的內容尽管完全一致,但俩位老师具备有所不同的构思和见解,使同一节课的课堂教学展现有所不同的界面。在讲到课、议课阶段,俩位老师从教材内容、教学和学员等视角诠释了自身的课。出席会议老师对这两堂课传递了自身的见解,并明确指出了全局性的建议。

老师

hTahTa展览课后练习,教研员商幼林老师对二节示范课给予了认可,老师们根据有所不同的主题活动,对小朋友们进行多样性刺激性,让小朋友们更优的记忆力。对于教案设计,商老师对参培老师进行了当场具体指导,商老师觉得,老师的教案设计理应用抽象性和可执行性的語言,能够让一切一位老师得到 教学设计就可以应用。

商老师合理的具体指导让出席会议的老师们拥有深刻的印象的理解,勾起并激发了老师们提升教案设计的观念。

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